Os alunos, após montarem os sólidos, compartilharam com os colegas e, seguindo um roteiro de trabalho, compararam o número de vértices, faces, arestas, fazendo relação do número de lados do polígono da base com o número de vértices do polígono da base.

Foi uma atividade enriquecedora, na qual as crianças contribuíram com seu conhecimento prévio, que em seguida foi confrontado com a análise da planificação de cada sólido e consolidado através do registro coletivo.

Educadora: Carla Beatriz